Dialogue euro-arabe : "Études comparatives des manuels scolaires"
les commissions marocaines et françaises ont pris l’initiative de lancer un projet d’études comparatives de manuels scolaires dans le monde arabe et en Europe dans la perspective de contribuer aux travaux de l’UNESCO visant à améliorer la qualité de l’éducation pour la promotion de la paix, des droits de l’homme, de la compréhension mutuelle et du dialogue interculturel. Une réunion bilan a été organisée, les 30-31 mars 2010 à Strasbourg, conjointement par ces commissions en coopération avec le conseil de l’Europe dans le but de finaliser le travail entamé.
Atelier de renforcement des capacités en matière d'éducation pour l'inclusion et de curricula inclusifs
Conformément au Protocole signé entre la Commission Nationale Marocaine pour l’éducation, les sciences et la culture et leCentre UNESCO-San Sébastian et en partenariat avec le bureau International de l’éducation (BIE-UNESCO), un atelier de formation sur le renforcement des capacités en matière d’éducation pour l’inclusion et de curricula inclusifs a été organisé, le29 avril 2010, au siège de la de la Commission Nationale Marocaine.
Les objectifs de cet atelier :
(a) Partager et discuter d’une vision élargie de l'éducation pour l’inclusion dans le cadre de l'EPT et à la lumière des conclusions et recommandations de la 48e session de la Conférence internationale de l’éducation "Éducation pour l'inclusion: la voie de l'avenir" (CIE, 25 -28 novembre 2008, Genève, Suisse).
(b) Identifier et discuter les critères clés pour élaborer un curriculum inclusif pour répondre aux besoins de tous les apprenants.
(c) Identifier et discuter les enjeux, défis et priorités pour promouvoir une éducation pour l’inclusion au Maroc au sein de l'agenda de l'éducation nationale (politiques, programmes et curricula.
